Mi actividad digital para entrenar destrezas lingüísticas

 

A.      Lengua inglesa, alumnos de 4º de ESO.

B.      Se trata de alumnado de enseñanza obligatoria en España y en enseñanza presencial.

C.      Expresión oral. Se pretende trabajar y dominar el uso del condicional en inglés: first, zero y second conditional.

D.      Objetivos:

o        Expresar el condicional en lengua inglesa.

o        Aplicar los conocimientos adquiridos en el aula a una situación más real creada por el propio alumno.

o        Comparar el uso del condicional en español con el uso en inglés.

o        Diseñar una serie de situaciones en las que poder emplear el condicional.

o        Seleccionar las situaciones óptimas para su uso.

o        Practicar el uso de nuevas herramientas digitales.

E.       En esta actividad habrás de emplear el condicional que hemos visto durante estas dos semanas en clase. Al mismo tiempo, necesitarás ser creativo.

Piensa en 12 oraciones en las que podrías usar el condicional, teniendo en cuenta los diferentes usos vistos en el aula. Habrás de crear cuatro para el zero, cuatro para el first y cuatro para el second. Cuando ya las hayas pensado, habrás de filmar esa situación y narrar con tu voz la condicional.

Por ejemplo, retomando la infografía empleada, una de las oraciones decía “If you freeze water, it turns into ice”. De este modo, podrías grabar una botella de agua del tiempo mientras narras esa oración, y a continuación grabar ya el bloque de hielo mientras dices la otra.

F.       Podrás grabarte con el dispositivo móvil. A la hora de editar el video, y añadirle tu voz, podrás usar Screencastify o incluso Canva (o cualquier otro que consideres útil y adecuado). Te indicaré tutoriales de ambos para que puedas guiarte. El profesor de informática también trabajará estas herramientas contigo en el aula durante estas dos semanas.

Si tienes dudas lingüísticas puedes emplear foros o incluso aplicaciones en las que podrás preguntarle a hablantes nativos (Tandem App). En cualquier caso, y puesto que en este centro tenemos contacto con estudiantes nativos, y que os escribís correos a lo largo de todo el año, ¡esta es una muy buena ocasión para mandarles un email!

G.      Se valorará tanto la corrección lingüística (70%) como la creatividad de las oraciones (30%).

El aspecto tecnológico y la calidad del mismo será evaluado por el profesor de informática, que incluiré esa nota en su asignatura.

H.      Creo que esta actividad podría ser útil por varios motivos.

a)       Es una manera diferente de trabajar el condicional.

b)      Los alumnos tienen que buscar y recrear sus propias situaciones de uso.

c)       Es una actividad trasversal, porque se integra también como actividad evaluable del aula de informática.

d)      Trabajan la capacidad de “aprender a aprender” ya que independientemente de lo que hagan en el aula, mediante el uso de tutoriales aprenderán más herramientas digitales y adquirirán la capacidad de investigar.